【為何如此受傷？】談2018性平議題公投後
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2018年大選綁公投已經過了好幾天，許多心理師、輔導老師與助人工作者發起許多彼此陪伴與療癒活動，但許多民眾不太能理解，也困難想像，為何這次的公投對於同志族群或是關心同志議題的人有這樣大的衝擊與影響。雖然身為心理師，即便我並不認為自己是一個溫暖的人，但協助大家彼此理解還是有點能力。因此，我寫下我思考到的。雖然這些無法推論至每個人身上，但對於對此議題感到困惑者，或是對於近日同志關懷活動感到不舒服與不理解的人來說，仍有些參考價值。
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一、是什麼讓人感到受傷？
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1. 讓人感到受傷的，往往不僅是「事件」本身
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(1) 「事件」只是觸發相關經驗的喚起
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有人問我，不過就是個公投，為何很多人要這樣「崩潰」？也有人無法理解為何各級學校需要在公投結束後，發公告以示對同學們的關懷，到處貼有彩虹圖案的輔導室公告，或是醫事人員也發起身上配戴彩虹小物、貼彩虹貼紙的活動。這些對於婚姻平權的反方而言，看了覺得好刺眼、好不舒服，感覺到自己的想法與理念不被認同，認為自己被「彩虹人」包圍。
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但事實上，對於許多同志族群而言，同志議題的公投已經不僅僅是「公投」這個單一事件，而是這件事所引發，自己對於相關經驗的感受與想法，這些感受與想法，有許多是自己「過去經驗」有關的，例如：在求學時期因性別氣質、性取向所引起的霸凌、排擠，或是目睹自己的好友、同學在這些因為性別氣質、性取向、甚至是性別認同在成長過程中，所遭遇的掙扎、痛苦與創傷……等等。
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這些痛苦的記憶或經驗，有可能是在很久以前，事發的當下，可能因為種種原因，例如：生存、維持人際和諧、不讓父母失望、假裝堅強、而被壓抑、否認、拒絕接觸的，但這些感受因為性別議題公投事件而被再次喚起。這些再次經驗到的感受，有可能會讓人感到痛苦難受。而新的經驗「性別議題公投」、「公投結果」與「過去經驗」交織的結果，負向的感受又讓痛苦難受更為加劇。但這些對於在成長過程中沒有這方面經驗的人，或是對於性別議題不是那樣熟悉的人，是比較困難想像的。
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(2) 當「行動」無法有「好的結果」
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當人們經驗到上述這些感受、想法，有可能會採取一些行動，做些事情，以緩解這些情緒與感受所帶來的焦慮與情緒張力。或者說，現在的、已經長大的自己，抑或是還在長大中的自己，想要為當時不知所措、身不由己、無能為力的自己做些什麼或說些什麼。在此，我困難將一般心理動力中所謂的(廣義的)「行動化(acting out)」和經過思考與評估內外在現實環境的「行動」，用二分法明確切割兩塊，因為在性別議題公投這樣的張力大的外在情境中，會讓人想要為同志族群或者自己做些什麼，我認為無可厚非。
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有許多同志會以匿名或非實名的方式自我接露，分享自己的生命故事與經驗，希望透過這樣的分享可以讓更多人理解同志族群。或是當「小蜜蜂」，在街頭發傳單與宣講，期待社會大眾可以更了解同志與性少數族群。只是，很多時候並不是每個行動都能得到「好的結果」( 公投案中第14與15案不同意的人數比同意的人數多 )，而這有可能讓期待自己被認可、被支持的人感到失落。若加上上述(1) ，則有可能是更巨大的失落感受，甚至會帶有無望感。
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2. 性別議題公投，所造成的人際的撕裂
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我印象中讓我感到最悲傷的是一則網友的貼文，內容說著，「萌萌你贏了，你讓一位母親說她的兒子很噁心。」他的母親因為看到網路群組中，反對婚姻平權者的貼文，對孩子說同志好噁心，只是，這位母親不知道，他的孩子也是同志，只是她不知道而已。我必須說同志族群並不是「別人」並不是「他者」他們很多都生活在我們的周遭，只是大家不知道而已，他們很有可能是我們的同事、朋友、家人，甚至是孩子，當許多人順手轉貼反對婚姻平權者的長輩圖、懶人包、以及各式不正確的資訊 ( 包含宣稱同性戀只是生活的選擇、婚姻平權會讓你抱不到孫子.....等等)，這不只是在發表「個人意見」而是在發表個人意見的同時，有可能把未出櫃的同志，更推進深櫃，讓他更隱藏自己的性傾向，更困難接納自己，更偽裝自己。這些事會把這個人推得離你更遠，離他自己更遠。但這些轉貼這些圖片與文章的人，自己很可能並不知道。
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二、至少還有你，系統性支持的重要
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如同前述，同志族群很可能就是我們的同事、朋友、家人，同志的確是社會上的少數，我也認為少數人的權益與人權議題不應以公投作為政策依據。而作為心理工作者我很樂見教育部發公文，要求各級學校，依據「性別平等教育法」建立安心輔導機制，促進校園環境的性別友善。但我也知道，無論是社會上還是校園中，並不是每個人都支持婚姻平權與同志教育 ( 教導學生認識同志族群的教育)。也有很多擁有基督信仰的教育工作者，仍認為同性戀是「罪」，但這個時候，無論你的立場為何，請多點包容與溫暖，因為我們不會知道，一張溫暖的輔導室公告，或是配戴一個彩虹小物，對於正因為同志相關議題痛苦難受的人(或學生) 而言，會有多大的力量，因為這是在告訴他們，或許現在的你很難受，但你並不孤單，我們期待每一個人，每一個你，都平安長大 ( 或變老)，一起 活過春暖花開的日子。
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三、持續性平教育的重要，請給與基層教師支持與鼓勵
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最後，我還是想提一下性平教育真的很重要，性別平等教育法推動也不過十來年，大多數的台灣人並沒有接受過性別平等教育，也因此對於同志與性少數族群都很難有機會有正確的認識，即便許多心理與精神醫學專業團體都公開表示同性戀如同異性戀般是人類正常的性傾向，但很遺憾的是社會上仍有很多人將之視為異常，或是認為同性戀可以透過治療變為異性戀(事實上並無法，性取向扭轉治療是違法且無效的)。基層教師一方面須秉持教育專業，另一方面有可能會遇到社會上、校園中各種壓力，其實並不是件容易的工作，也需要很多的熱情。因此請多給基層教師、輔導教師支持與鼓勵，讓他們在性別平等教育的這條路上，更有後盾與支持。
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